Marzo 2023

domingo, 24 de marzo de 2024

Tema 22: El proceso de hominización y la cultura material. Aportes de la Antropología Histórica. (Esquema)

Tema 22: El proceso de hominización y la cultura material. Aportes de la Antropología Histórica.

1. Introducción:

  • Definición de hominización: proceso evolutivo que condujo al ser humano actual.
  • Etapas de la hominización: Australopitecos, Homo habilis, Homo erectus, Homo neanderthalensis y Homo sapiens.
  • Características de cada etapa: aspectos físicos, culturales y tecnológicos.
  • Importancia del estudio de la hominización: comprensión del origen y evolución del ser humano.
  • Cultura material: conjunto de bienes materiales creados por los homínidos.
  • Tipos de cultura material: herramientas, armas, adornos, vestimenta y vivienda.
  • Funciones de la cultura material: supervivencia, adaptación al medio, desarrollo social y cultural.

2. El proceso de hominización:

2.1. Los homínidos:

  • Origen y evolución: análisis de las diferentes especies de homínidos.
  • Características físicas y culturales: comparación entre las distintas especies.
  • Avances tecnológicos: desarrollo de herramientas y técnicas.

2.2. Fases del proceso de hominización:

  • Australopitecos: bipedismo, primeros instrumentos líticos.
  • Homo habilis: desarrollo de la talla lítica, utilización del fuego.
  • Homo erectus: expansión por Asia y África, domesticación del fuego, cultura achelense.
  • Homo neanderthalensis: desarrollo físico y cultural avanzado, enterramientos, posible lenguaje articulado.
  • Homo sapiens: aparición en África, expansión global, lenguaje complejo, cultura material sofisticada.

3. La cultura material:

  • Análisis de la cultura material: tipología, funciones y evolución.
  • Relación con la evolución social y cultural: indicadores de desarrollo social y tecnológico.
  • Adaptación al medio ambiente: influencia del entorno en la cultura material.

4. Aportes de la Antropología Histórica:

  • Definición, objetivos y métodos: estudio interdisciplinar del pasado humano.
  • Contribución al estudio de la hominización: análisis de la cultura material y su significado.
  • Relación con otras disciplinas: Paleontología, Arqueología y Prehistoria.

5. Conclusiones:

  • Importancia del estudio del proceso de hominización y la cultura material: comprensión del pasado de la humanidad.
  • La Antropología Histórica como herramienta fundamental: análisis de las sociedades del pasado.

Recursos adicionales:

Recomendaciones para el estudio del tema:

  • Planificación y organización del estudio: elaboración de un esquema claro y conciso.
  • Comprensión de los conceptos clave: hominización, cultura material, Antropología Histórica.
  • Análisis crítico de la información: contrastación de diferentes fuentes y autores.
  • Práctica y refuerzo del aprendizaje: realización de ejercicios y exámenes.

Este tema es extenso y complejo, por lo que se recomienda una dedicación y estudio exhaustivo. La comprensión profunda de los conceptos y la capacidad de análisis crítico son claves para el éxito en la evaluación.

Tema 20: El conocimiento histórico. Tiempo histórico y categorías temporales. El historiador y las fuentes. Explicación y comprensión en la Historia. (Esquema)

Tema 20: El conocimiento histórico. Tiempo histórico y categorías temporales. El historiador y las fuentes. Explicación y comprensión en la Historia.


1. El conocimiento histórico:

1.1. La Historia como ciencia:

  • Objeto de estudio: El pasado de las sociedades humanas.
  • Metodología: Empírica, crítica y analítica, basada en la recopilación, análisis e interpretación de fuentes históricas.
  • Objetivos: Explicar los cambios sociales y comprender el pasado de forma objetiva y rigurosa, utilizando un marco teórico y metodológico adecuado.

1.2. Características del conocimiento histórico:

  • Provisional: Sujeto a revisión y reinterpretación a medida que se descubren nuevas fuentes o se desarrollan nuevas perspectivas historiográficas.
  • Multicausal: Los hechos históricos son el resultado de una compleja interacción de causas, que deben ser analizadas de forma crítica y multidisciplinar.
  • Relativo: Depende de la perspectiva del historiador y del contexto social en el que se produce, lo que exige una constante revisión y actualización del conocimiento histórico.

2. Tiempo histórico y categorías temporales:

2.1. La percepción del tiempo:

  • Tiempo natural: Cíclico y repetitivo, caracterizado por la sucesión de estaciones y ciclos naturales.
  • Tiempo histórico: Lineal, irreversible y continuo, marcado por acontecimientos y procesos de cambio social.

2.2. Categorías temporales:

  • Corta duración: Acontecimientos puntuales y específicos, como batallas, revoluciones o cambios políticos.
  • Media duración: Procesos de cambio social de mayor alcance temporal, como la evolución económica, demográfica o cultural.
  • Larga duración: Estructuras y cambios muy lentos que configuran el marco general de la historia, como las formas de organización social, las mentalidades o las estructuras económicas.

3. El historiador y las fuentes:

3.1. El historiador:

  • Sujeto activo: No es un mero receptor de información, sino que interpreta las fuentes, construye un relato histórico y elabora una explicación del pasado.
  • Formación: Crítica, reflexiva y multidisciplinar, que abarca conocimientos de historia, metodología de la investigación, análisis de fuentes y otras disciplinas afines.

3.2. Las fuentes:

  • Tipos: Documentales, materiales, orales y visuales, incluyendo textos escritos, objetos materiales, testimonios orales e imágenes.
  • Crítica: Análisis riguroso de su autenticidad, veracidad, representatividad y limitaciones para obtener información fiable sobre el pasado.

4. Explicación y comprensión en la Historia:

4.1. Explicación: Búsqueda de las causas de los hechos históricos mediante la aplicación de métodos científicos y la elaboración de modelos explicativos que consideren la complejidad de los procesos históricos.

  • Modelos explicativos: Causalidad, multicausalidad, estructuralismo, análisis de coyunturas, etc., que permiten identificar los factores que determinaron un hecho histórico.

4.2. Comprensión: Entender el significado de los hechos históricos desde la perspectiva de los actores que los protagonizaron, mediante la contextualización, la empatía y el análisis de las mentalidades.

  • Herramientas: Empatía, contextualización histórica, análisis de las mentalidades y los marcos culturales, que permiten comprender las motivaciones y los comportamientos de los actores históricos.

5. Conclusión:

El conocimiento histórico es un proceso complejo, dinámico y en constante evolución que requiere una formación específica, un trabajo crítico con las fuentes y la aplicación de métodos científicos para explicar y comprender el pasado de forma objetiva y rigurosa.

Bibliografía:


Tema 5: La acción humana sobre el medio. Problemática actual. (Esquema)

Tema 5: La acción humana sobre el medio. Problemática actual.

1. Introducción.

  • Evolución histórica de la interacción ser humano-medio natural.
    • Desde las primeras sociedades hasta la Revolución Industrial.
    • La Revolución Industrial y el aumento exponencial del impacto humano.
    • La toma de conciencia global sobre la necesidad de proteger el medio ambiente.
  • Conceptos clave:
    • Medio ambiente.
    • Desarrollo sostenible.
    • Huella ecológica.
    • Cambio climático.
    • Biodiversidad.

2. Dinámicas y amenazas de los ecosistemas planetarios.

  • Principales tipos de ecosistemas:
    • Forestales.
    • Marinos.
    • Continentales.
  • Amenazas a los ecosistemas:
    • Deforestación.
    • Contaminación.
    • Cambio climático.
    • Sobreexplotación de recursos.
  • Pérdida de biodiversidad:
    • Causas y consecuencias.
    • Especies amenazadas y en peligro de extinción.

3. Formas y procesos de modificación de la superficie terrestre.

  • Procesos naturales:
    • Erosión.
    • Vulcanismo.
    • Terremotos.
  • Procesos antrópicos:
    • Urbanización.
    • Deforestación.
    • Agricultura intensiva.
    • Minería.
  • Impacto de la actividad humana sobre el relieve:
    • Desertificación.
    • Inundaciones.
    • deslizamientos de tierra.

4. Riqueza y valor del patrimonio natural.

  • Tipos de patrimonio natural:
    • Espacios naturales protegidos.
    • Geoparques.
    • Reservas de la biosfera.
  • Valor del patrimonio natural:
    • Ecológico.
    • Económico.
    • Social.
    • Cultural.

5. La influencia humana en la alteración de los ecosistemas en el pasado y la actualidad.

  • Ejemplos históricos de la degradación ambiental:
    • Mesopotamia.
    • Isla de Pascua.
    • Imperio Romano.
  • Problemas ambientales actuales:
    • Cambio climático.
    • Contaminación atmosférica y oceánica.
    • Pérdida de biodiversidad.
    • Acidificación de los océanos.

6. Propuestas para la gestión sostenible del medio ambiente.

  • Principios del desarrollo sostenible:
    • Equidad social.
    • Protección del medio ambiente.
    • Crecimiento económico sostenible.
  • Medidas para la gestión sostenible del medio ambiente:
    • Energías renovables.
    • Eficiencia energética.
    • Reciclaje y economía circular.
    • Protección de la biodiversidad.
    • Educación ambiental.

7. Bibliografía.

Recursos adicionales:

  • Ministerio para la Transición Ecológica y el Reto Demográfico: https://www.miteco.gob.es/
  • Organización de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente: [se quitó una URL no válida]

Recomendaciones:

  • Es importante tener un conocimiento profundo de los conceptos clave y las principales amenazas a los ecosistemas.
  • Se debe prestar atención a los ejemplos históricos de degradación ambiental y a las propuestas para la gestión sostenible del medio ambiente.
  • Es recomendable usar mapas, gráficos y diagramas para ilustrar las ideas.
  • Se debe practicar la exposición oral del tema para desenvolverse con soltura ante el tribunal.

¡Buena suerte en tus oposiciones!